WHAT KIND OF MUSIC DO YOU LIKE?

Activity 1 .- Visit the following sites choose one and challenge your knowledge about music. Send your results and tell me which quiz you did  and make some comments about the activity.

The big 80s quiz

http://www.pure80spop.co.uk/bigquiz1.htm

http://www.triviaplaza.com/pop-music-2000s-quizzes/

MY RESULTS WERE: ______________________________________.

Activity 2.-  Visit the site and answer the following questions.

http://www.top10songs.com/

a     On August 2005. Chart#___102_______, Lifehouse was the number ___.

b     The top 10 of 2009. Chart#__358______, the number 1 was ________ ___________ sung by _______

      The top 10 of 2010. Chart#__424______, the number 4 is __________________.

 ACTIVITY 3

Browse the net and find an article of music, read it and write what you liked about the article and why. Mention 3 facts that were mentioned in the article. 

GLOBAL WARMING

GLOBAL WARMING LISTENING ACTIVITIES

1.  Go to http://www.youtube.com/watch?v=wnjx6KETmi4 and watch the trailer.

 2. Note down the words that each of the people in the video use to describe themselves (e.g. actor, optimist). Watch it at http://www.youtube.com/watch?v=wxpmBlvaynU.

Lemon Tree (Fool´s garden)

PRESENT SIMPLE OR PRESENT CONTINUOS

http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=2549

Glogster 602A

Book Report Format

If the chosen doesn't have activities, you have to write a book report including: Title, author, setting, characters, main events, problem, conflict, conclusion. Did you like the book? why?. (150-200 words of summary).

Strategies Goups 402B & 408B Las webquests: una herramienta para favorecer el aprendizaje independiente

Esta propuesta busca dar a conocer una webquest que fue creada con la intención de apoyar a los usuarios de los centros de auto acceso de la Escuela Nacional Preparatoria de la UNAM en el uso y práctica de los diferentes estilos de aprendizaje a través de actividades que van desde el reconocimiento hasta la realización de un proyecto basado en estos estilos y este recurso tecnológico con sitios web, les ayudará a los alumnos a estar conscientes de sus fortalezas y debilidades y trabajar sobre ellas. Palabras claves: webquest, usuarios, centros de autocceso, estilos de aprendizaje, sitios web. Nos gustaría iniciar comentando que: 0 El modelo de Webquest fue desarrollado por Bernie Dodge en 1995. 0 Es una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la red (Isabel Pérez,2010:1) Este modelo permite que: 0 El alumno elabore su propio conocimiento al tiempo que lleva a cabo la actividad. 0 El alumno navega por la web con una tarea en mente. 0 El objetivo es que emplee su tiempo de la forma más eficaz, usando y transformando la información y no buscándola. Estructura de la webquest Como bien sabemos, la estructura de una webquest es como se muestra en la figura 1: Figura 1 Area Moreira, M. 2004:2 En donde la introducción establece el marco y aporta alguna información antecedente, la tarea es el resultado final de la actividad que los alumnos llevarán a cabo, el proceso es la descripción de los pasos a seguir para llevar a cabo la tarea. Incluye los recursos y el andamiaje, los recursos se refieren a la selección de enlaces a los sitios de interés para encontrar la información relevante y que forma parte del apartado del proceso en la apariencia de la webquest en el sitio donde está anidada. En el apartado de la evaluación se explica cómo será evaluada la realización de la tarea y en la conclusión se recuerda lo que se ha aprendido y anima a continuar con el aprendizaje. Nosotras creamos una webquest para ayudar al aprendiente de los centros de autoacceso de la Escuela Nacional Preparatoria a identificar su estilo de aprendizaje, como un paso previo a la selección de las estrategias de aprendizaje que habrán de favorecer su proceso. La liga es la siguiente: http://www.kn.att.com/wired/fil/pages/webestilosdu.html Y su descripción es la siguiente: Introducción: A menudo, las bajas calificaciones se deben más a una falta de conocimiento sobre las estrategias que pueden emplearse al momento de estudiar un tema determinado que se nos dificulta que a la falta de conocimiento en sí. Y entonces recurrimos al profesor para que nos oriente y muchas veces no sabemos que un compañero podría sernos de mucha ayuda e incluso que nosotros mismos podríamos resolver el problema empleando la estrategia de estudio adecuada. Del mismo modo, muchas veces como estudiantes no conocemos el estilo de aprendizaje que predomina en nosotros y cuál es necesario reforzar para mejorar en nuestro aprendizaje. ¿Sabes tú cuál es el estilo de aprendizaje que predomina en ti? ¿Sabes cuál(es) estilo(s) es preciso que desarrolles un poco más? ¿Sabes qué estrategias de aprendizaje son adecuadas, recomendables, para tu estilo de aprendizaje? Si no, te invitamos a aventurarte en esta webquest. En ella, además de conocer los diferentes estilos de aprendizaje que existen y las diferentes estrategias que se recomiendan para cada uno de ellos, te divertirás al momento de realizar un role play mediante el empleo de títeres. Tarea: El alumno responderá las siguientes preguntas: ¿Cuál es el estilo de aprendizaje que predomina en ti? y ¿Qué estrategias te ayudan a practicar tu estilo de aprendizaje? Proceso: 0 Estarán trabajando en parejas con los sitios que han sido seleccionados, cada par hará cada una de las actividades y ya en clase hablaremos sobre los resultados obtenidos. 0 Fase1 - Background Information Con los sitios que estarás trabajando son importantes porque te darán información básica acerca del tema de esta webquest. Deberás explorar los sitios y realizar las actividades propuestas. 0 Fase 2 – Roles Para realizar las siguientes actividades, se dividirán en equipos y comenzarán a trabajar Con este sitio (http://www.revista.unam.mx/vol.9/num2/art09/int09.htm) contesta las siguientes preguntas: 1.¿Qué es un estilo de aprendizaje? ¿Quién es el autor? 2. ¿ Cuáles son los 4 tipos de estilos de aprendizaje que se mencionan? 3. ¿Para qué nos sirve conocer estos estilos de aprendizaje? Explora el sitio http://www.slideshare.net/malupahu/estilos-de-aprendizaje-6062376 y contesta estas preguntas: ¿Qué tipo de actividades ayudan al estilo de aprendizaje visual? ¿Qué tipo de actividades apoyan al “auditivo”? ¿Qué tipo de actividades pueden realizar los “kinestésicos”? Con base en el sitio http://es.scribd.com/doc/3018351/Test-Estilo-de-Aprendizaje-V-A-K Contesta las siguientes preguntas: ¿Cuál es el estilo de aprendizaje que predomina en ti? ¿Qué estrategias te ayudan a practicar tu estilo de aprendizaje? http://sites.google.com/site/estilosdeaprendizajeitt/home/modelo-de-kolb Después de revisar el sitio anterior, di: ¿Cuáles son las 4 fases de un aprendizaje óptimo? Completa la siguiente información del sitio, con cada uno de los tipos de alumnos que se mencionan: Tipo de alumnos, características generales, los alumnos que aprenden mejor, a los alumnos les cuesta trabajo: http://es.scribd.com/doc/30795550/Actividades-Para-Los-Estilos-de-Apre De acuerdo a tu estilo de aprendizaje detectado en el link anterior, realiza 5 actividades que selecciones, comparte tus resultados y qué aprendiste. Fase 3: Llegar a un conceso Cada equipo realizará las siguientes actividades: 1. Describe en un máximo de 100 palabras un tema de cualquier materia que se te dificulta. 2. A partir de tu estilo de aprendizaje que reconociste en el test que realizaste y a partir de las diferentes estrategias descritas en los sitios de internet que visitaste en la fase de tarea, determina qué estrategia sería útil para resolver dicho problema. Ponla a prueba y decide si te fue útil o no. Si no lo fue, prueba otra hasta que tu problema quede resuelto. Conclusión: Ahora, ya han trabajado con diferentes sitios sobre Estilos de Aprendizaje y saben más sobre este tema, felicidades!!!! Deben estar orgullosos de ustedes mismos por todo el trabajo realizado, solo para concluir ¿Qué partes de los Estilos de Aprendizaje faltarían por explorar? Recuerda, Aprende y nunca te detengas.

Film Review

According to your book, check unit 6 and do a film review, you can check the website as a model (150 - 200 words). Deadline March 15th.

Podcast project March 10th

Considerando que la implementación de actividades de aprendizaje apoyadas por las Tecnologías de la Información y Comunicación permiten el desarrollo de las habilidades del idioma inglés a la par de brindar experiencias en el uso de las herramientas de la Web 2.0, como parte del Proyecto INFOCAB PB401213, “Teen voices at ENP online (A listening and speaking project), se convoca a participar a los alumnos de la Escuela Nacional Preparatoria, de acuerdo a las siguientes: BASES 1. Podrán participar alumnos inscritos en English V, de la Escuela Nacional Preparatoria. 2. Los trabajos pueden ser producto de investigaciones realizadas durante el ciclo escolar 2013-2014 en cualquiera de las áreas del conocimiento: ciencias, humanidades y artes o bien de diversos sitios como Plinky. 3. Deberán ceñirse al guión y a la rúbrica que se presenta a continuación. GUIÓN PARA EL PODCAST Título El nombre que le van a dar al proyecto. Introducción Contexto del tema a tratar, guión del o los locutores. Objetivo(s). Desarrollo del tema Abordaje, características, ejemplos, etc. Cierre Final, conclusiones. Créditos Voces, producción, música, escuela, profesor(a), tiempo, lugar, año. 4. Los trabajos pueden ser individuales o de hasta 4 personas, asesorados por un máximo de 2 profesores. 5. El formato puede ser entrevista, narración, cuento, poema. Debe ser en mp3 o mp4. 6. Al inicio del podcast o videopodcast se deberá escuchar una música introductoria de 6 a 10 segundos, después la voz: Hello listeners, this is a podcast o videopodcast for the Project Teen Voices on line from Prepa ____, and in this episode we are going (to talk /to interview /to ask / to answer. 7. Para su elaboración existen varias opciones. Del sitio Plinky (http://www.plinky.com/) podrán escoger de una lista de temas o preguntas específicas. Existen también las opciones de que su podcast o videopodcast sea producto de un trabajo de investigación, o la lectura de algún poema y de esa manera realizar el audio o video que será sobre alguna parte específica que verse sobre alguna unidad del programa de Inglés V o de varias unidades. La ventaja de tomarlas de un sitio es que pueden leer lo que nativos de la lengua han contestado e identificar estructuras , vocabulario que les pudieran servir para expresar sus ideas. De esta forma realizan lectura de textos auténticos como input para la redacción de su propuesta. Sitios de Podcasts. 1. How to podcast: https://archive.org/details/HowToPodcast_877 2. Tutorial de Audacity: https://archive.org/details/TutorialDeAudacity 3. JUMP Nakuru Podcast (July 5, 2006) https://archive.org/details/JUMPNAKURU 4. La grabación puede ser subida a Audio Boo, (http://audioboo.fm/), Podomatic (http://www.podomatic.com/), Youtube o al sitio que se haya escogido. El texto, lo debe enviar el profesor a: http://bit.ly/1edtumu 5. Los mejores trabajos que escoja el profesor deberá entregarlos en impreso y la URL en el sitio mencionado en el punto 8. (El impreso lo puede entregar el día del Congreso). 6. Los trabajos deberán indicar las fuentes de consulta y las citas correspondientes de acuerdo al estilo APA. 11. El trabajo deberá indicar el nivel de dominio de la lengua meta de acuerdo al marco común europeo. 12. La recepción de trabajos iniciará el lunes 3 de marzo de 2014 y finalizará el viernes 14 de marzo de 2014. No se aceptarán trabajos después de esta fecha. No habrá prórroga. 12. Se realizará un Segundo Simposio de Podcasts de la Escuela Nacional Preparatoria, para llevarse a cabo el viernes 21 de marzo , de 12 a 2 pm en la Sala Audiovisual LACE 1 de la ENP No. 1 “Gabino Barreda”, para presentar a los mejores trabajos, según las diferentes categorías trabajadas.

The Slow Down Culture movement 513B

What is it? How does it work? Where? The aims of the Slow down Culture Do you agree? why?

The news Group 511

Browse the net and find out about: a) Emilio's Pacheco death and the Grammys 2014. Name of the newspaper, website: ____________ Date:__________ Details: Your opinion:

The news Group 508

Check in international journals and find out about: a) Emilio's Pacheco death and the Grammys 2014. Name of the newspaper: ____________ Date:__________ Details: Your opinion: